Eccovi un modello pronto da stampare per realizzare il mosaico piuttosto semplice di un pesce. E’ semplice perché i pezzi da incollare sono limitati. Cliccare sulla foto per stamparlo. Cliccate sull’immagine e poi stampatela.
Quale intervento attuare su un testo in una classe di studenti stranieri apprendenti di italiano L2 e non per favorire la comprensione del testo? Proporremo tre tipi di interventi che prevedono l’uso delle nuove tecnologie, soprattutto la LIM e una modalità cooperativa di costruire la conoscenza. Abbiamo già visto un primo intervento con l’analisi operativa di un testo e la costruzione di un glossario. Oggi ci soffermeremo sulla realizzazione
Quale intervento attuare su un testo in una classe di studenti stranieri apprendenti di italiano L2 per favorire la comprensione del testo? Proporremoquattro tipi di interventi che prevedono l’uso delle nuove tecnologie, soprattutto la LIM e una modalità cooperativa di costruire la conoscenza. In un altro articolo abbiamo già parlato del primo di questi interventi che consiste nel fare l’analisi operativa di un testo;
Quale intervento attuare su un testo in una classe di studenti stranieri apprendenti di italiano L2 per favorire la comprensione del testo? Proporremo quattro tipi di interventi che prevedono l’uso delle nuove tecnologie, soprattutto la LIM e una modalità cooperativa di costruire la conoscenza. Il primo di questi interventi consiste nel fare l’analisi operativa del testo “Metti la tenda nel mio giardino”. Il secondo riguarderà la
Per facilitarne la comprensione di un testo c’è la possibilità di arricchirlo per trasformarlo in un ipertesto. Si tratta quindi di aggiungere elementi audio, visivi, testuali o di collegamento. Si otterrà così un ipertesto. Il termine ipertesto fu coniato dal sociologo statunitense Ted Nelson con il significato di sistema di organizzazione associativa delle conoscenze, dei dati informativi, testuali e non, che vengono disposti sotto forma
Scarica le istruzioni per realizzare un’attività di cooperative learning sull’analisi logica Obiettivo: Recupero e potenziamento dell’analisi logica, in particolare di come individuare i complementi. Durata: un’ora. Alla fine dell’ora ognuno saprà quali sono le domande che uno si pone per individuare un complemento per dire che complemento è
In questa sezione troverete delle schede didattiche sull’addizione per ragazzi con disabilità intellettiva che arrivano alle superiori senza aver acquisito il concetto dell’addizione. Addizioni fino a 5 con dadi E’ una scheda che propone esercizi di conteggio visivo con la raffigurazione dei dadi da gioco. Addizione con quadrati colorati (file word) Questo tipo di incasellamento visivo è particolarmente utile per