Vi è stato affidato un ragazzo o una ragazza con autismo (ASD)? Come presentare l’autismo in classe? Ecco come informare gli alunni della sua classe sull’autismo e le sue caratteristiche per favorire l’inclusione. E’ importante fare una descrizione dei tratti cognitivi del ragazzo e di quello che può disturbarlo. Ecco come abbiamo fatto: Abbiamo trovato tante informazioni da presentare in classe con il kit didattico di
Come gestire gli attacchi d’ira furibonda, di melt down nei ragazzi con autismo ad alto funzionamento? I ragazzi con autismo non imparano per prove ed errori. Per loro, l’errore è fallimento ed è intollerabile: hanno basso livello di frustrazione. A questo si aggiunge uno scarso riconoscimento delle emozioni: infatti il ragazzo non si rende conto che sta per esplodere. 1. LAVORARE SULLE EMOZIONI Fare un percorso sulle emozioni (alcune idee cliccando qui, farle riconoscere
I ragazzi con DSA e/o con Disabilità Intellettiva lieve hanno generalmente bisogno di un adattamento della lettura per favorire la comprensione, specialmente nei testi in lingua straniera. Scarica qui il testo “What not to do on Holidays” con ADATTAMENTO DELLA LETTURA per DSA – formato Word Scarica qui il testo “What not to do on Holidays” con ADATTAMENTO DELLA LETTURA
Scarica qui il file d’inglese: SCHOOL PRESENTATION con la metodologia dell’apprendimento cooperativo
Scarica qui la lezione di Scienze sul sistema solare con la metodologia del cooperative learning GLI OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE: Abilità sociali Ascoltare attivamente i compagni Rispettare i turni di lavoro Controllare il tono di voce Comunicare in modo chiaro Cercare un accordo Abilità pratiche Discriminare le informazioni utili in un testo scritto Organizzare il contenuto per presentarlo alla classe Esporre
Come ci si comporta su Internet? Quali regole vanno rispettate? Molto spesso i nostri studenti non conoscono le regole di comportamento in Internet. Vi proponiamo qui un lavoro che è possibile realizzare in classe con la metodologia del Cooperative Learning. Materie: TRASVERSALE, italiano, diritto Classe: PRIMO BIENNIO, SECONDO BIENNIO, QUINTO ANNO Quali sono gli obiettivi di apprendimento e le abilità sociali da
Per alunni non verbali con grave disabilità cognitiva, è spesso utile proporre lavori di appaiamento visivo. Vi proponiamo qui il materiale da stampare per realizzare appaiamenti stellari. Occorrente per realizzare le forme stellari: 2 fogli di velcro: uno bianco e uno colorato. Quello colorato servirà da sfondo mentre quello bianco servirà per le forme geometriche. i modelli di stelle da