Alla luce del DM 182 del 29 dicembre 2020 – Adozione del modello nazionale di piano educativo individualizzato, e successive modifiche introdotte nel DM 153/2023, ci sono 3 tipologie di PEI. L’art. 10 (Curricolo dell’alunno) punto 3 del DM 182/20 indica 3 tipi di percorsi didattici seguiti dagli studenti con disabilità. Questi percorsi vanno indicati nel PEI. La progettazione disciplinare
Valutazione scolastica e disabilità nella scuola secondaria di II grado alla luce della nuova normativa: il DM 182 del 29 dicembre 2020 e le sue linee guida. Quando si parla di verifica conclusiva degli esiti la valutazione è riferita prioritariamente all’efficacia degli interventi e non solo al raggiungimento degli obiettivi previsti da parte dello studente (linee guida relative alla sez. 8
Come sfruttare gli interessi speciali dello studente? Come utilizzarli per favorire l’apprendimento, l’orientamento nel tempo? E se li usassimo come rinforzo positivo? Vi proponiamo la testimonianza della prof.ssa Caterina DE CARLO che segue un alunno con un interesse specifico per i mezzi di trasporto che ama molto anche la tecnologia. L’agenda visiva Per favorire l’orientamento nel tempo insegnante e alunno hanno
In data 26/04/22 è stata pubblicata la sentenza del Consiglio di Stato relativa al Decreto ministeriale 182 del 2020. La sentenza del Consiglio di Stato ribalta quella del TAR Lazio e stabilisce che il nuovo PEI torna in vigore. Dall’a.s. 2022/2023 tutti dovranno adottare i modelli ministeriali di PEI. Il nuovo PEI torna in vigore: la cronostoria La sentenza Leggi
In questa pagina raccogliamo alcuni esempi di progetti o esperienze legati all’inserimento lavorativo delle persone con disabilità. BOOKBOX, la biblioteca nelle sale d’attesa BOOKBOX è un progetto che si propone di realizzare in diverse città italiane una piccola biblioteca nelle sale d’attesa di luoghi frequentati da bambini e adulti (studi medici, farmacie, centri estetici, saloni). Il progetto pilota, nato da un’idea
GLO è l’acronimo di Gruppo di Lavoro Operativo. I GLO sono istituiti presso ogni Istituzione scolastica per garantire l’inclusione dei singoli alunni con accertata condizione di disabilità ai fini dell’inclusione scolastico. Fonte normativa L’istituzione del GLO risale alla legge 5 febbraio 1992, n. 104 successivamente modificata dall’art. 9 del Dlgs 66/2017 a sua volta modificato dal Dlgs 96/2019. Pertanto l’ultimo Decreto
Indicazioni e modelli per gli adempimenti legati alla verifica finale del PEI. Il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo) ha il compito di: accertare il raggiungimento degli obiettivi e apportare eventuali modifiche ed integrazioni. proporre le risorse necessarie per l’anno successivo, sia per il sostegno che per gli educatori. Tale verifica è prevista dalla L.104/92 modificata dal DECRETO LEGISLATIVO 13 aprile 2017, n. 66, art.7 comma h e