Libri della Collana Obiettivi differenziati

Libri della Collana Obiettivi differenziati

Molti di voi mi hanno scritto per avere notizie sui libri della Collana Obiettivi differenziati per la scuola secondaria di II grado. La vendita era stata sospesa perché ho cambiato editore. I libri sono ora nuovamente disponibili alla vendita. Ho affidato la vendita dei miei libri a Micropresssrl.com. Al momento sono disponibili alla vendita:  La Divina Commedia semplice semplice, L’Inferno,

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Come facilitare l’associazione numero – quantità nella grave disabilità 

Come facilitare l’associazione numero – quantità nella grave disabilità 

Come facilitare l’associazione numero – quantità nella grave disabilità intellettiva, nello spettro autistico? Condividiamo le risorse della prof.ssa Micaela Taranto. Nell’ambito delle attività didattiche di tipo logico-matematico possono manifestarsi difficoltà nelle operazioni di associazione numero – quantità, difficoltà che ostacolano lo sviluppo delle abilità di calcolo. Nel caso di alunni nello spettro autistico non verbali questo problema può essere dovuto

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Programmazioni per matematica differenziata

Programmazioni per matematica differenziata

Esempi di programmazioni di matematica differenziata per la scuola secondaria di II grado. Quali obiettivi proporre in matematica nel caso di alunni con disabilità intellettiva? La valutazione dei pre-requisiti Gli obiettivi di matematica andranno formulati dopo aver valutato attentamente le abilità del soggetto e le competenza già raggiunte con: la lettura della documentazione clinica e scolastica pregressa, l’osservazione sulle abilità

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Relazione guidata per laboratorio di chimica

Relazione guidata per laboratorio di chimica

Cercavate una relazione guidata per un’attività di laboratorio di chimica? In questa pagina troverete degli esempi di relazioni guidate già preimpostate. Relazione: IL SAGGIO ALLA FIAMMA Relazione di laboratorio: Racconta l’esperimento-SAGGIO ALLA FIAMMA. Alla fine del file c’è il testo da inserire nei riquadri e ci sono delle fotografie ingrandite del colore della fiamma. Guarda il video “Le sostanze che

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PCTO – Classi Terze – Corso sulla Sicurezza

PCTO – Classi Terze – Corso sulla Sicurezza

PCTO – Classi Terze – Corso sulla Sicurezza: come inserire gli obiettivi nel PEI, come compilare il PEI secondo il modello ministeriale (ai sensi del DM 182/2020). Per PERCORSO DIDATTICO DIFFERENZIATO. Vi forniamo un esempio di sezione 8.4 già compilata predisposta sul modello di PEI ministeriale. Scarica il PEI compilato: PEI compilato per le classi terze-Corso sulla sicurezza (formato docx) PCTO-PEI

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Sensorialità e apprendimento attraverso il gioco

Sensorialità e apprendimento attraverso il gioco

Questa proposta didattica è un’attività individuale di sensorialità e apprendimento attraverso il gioco. L’attività è nata per rispondere ad una specifica caratteristica degli alunni dello spettro autistico: quelli che sono attirati dagli oggetti profumati, si soffermano ad odorare a lungo, cosa che li rilassa tanto. Partire dalle abilità e dalle potenzialità La prospettiva bio-psico-sociale dell’ICF, la Classificazione Internazionale del Funzionamento,

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Verifica finale del PEI

Verifica finale del PEI

Indicazioni e modelli per gli adempimenti legati alla verifica finale del PEI. Il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo) ha il compito di: accertare il raggiungimento degli obiettivi e apportare eventuali modifiche ed integrazioni. proporre le risorse necessarie per l’anno successivo, sia per il sostegno che per gli educatori. Tale verifica è prevista dalla L.104/92 modificata dal DECRETO LEGISLATIVO 13 aprile 2017, n. 66, art.7 comma h e

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