Abbiamo concepito dei materiali didattici per il potenziamento cognitivo con dei numeri di legno in collaborazione con la coop. sociale EcoAma onlus. A chi si rivolgono? ad alunni con grave disabilità intellettiva e/o nello spettro autistico verbali e non. Inserire in classe dei ragazzi nello spettro autistico non verbali e con grave disabilità cognitiva, non è sempre facile nella scuola
Abbiamo concepito dei materiali didattici per il potenziamento cognitivo con le forme geometriche in collaborazione con la coop. sociale EcoAma onlus. A chi si rivolgono? ad alunni con grave disabilità intellettiva e/o nello spettro autistico verbali e non. Inserire in classe dei ragazzi nello spettro autistico non verbali e con grave disabilità cognitiva, non è sempre facile nella scuola secondaria
Abbiamo concepito dei materiali didattici per il potenziamento cognitivo con le forme geometriche in collaborazione con la coop. sociale EcoAma onlus. A chi si rivolgono? ad alunni con grave disabilità intellettiva e/o nello spettro autistico verbali e non. Inserire in classe dei ragazzi nello spettro autistico non verbali e con grave disabilità cognitiva, non è sempre facile nella scuola secondaria
In questi giorni ci sono le prove Invalsi. Come funziona per i ragazzi con disabilità che seguono una programmazione differenziata? Secondo quanto stabilito dal D.Lgs. 62/2017 gli studenti con disabilità partecipano alle Prove INVALSI secondo le modalità previste dal proprio Piano Educativo Individualizzato. Generalmente, nei casi di programmazione differenziata, il consiglio di classe opta per la dispensa dalle prove Invalsi. Tuttavia,
Materiali e strumenti per la disabilità uditiva: sordi, sordi-ciechi. In questa pagina troverete testimonianze di persone con disabilità uditiva (chi meglio di loro può darci indicazioni utili?), un elenco di software, alcuni strumenti per la creazione di sottotitoli, strumenti per la LIS, altri ausili e tecnologie. Testimonianze di persone con disabilità uditiva Riteniamo utile pubblicare la testimonianza di persone con disabilità uditiva, proprio perché
Materiali e strumenti per la disabilità visiva: non vedenti e ipovedenti. Materiali per la Disabilità visiva https://www.miur.gov.it/web/guest/aiutare-il-mio-alunno-con-minorazione-visiva “Leggere è un diritto, leggere è passione. Ad ogni età, con o senza occhiali, con o senza luce”. L‘Associazione Lettura Agevolata Onlus svolge numerosi servizi per facilitare l’accesso alla cultura e all’informazione da parte di tutti i cittadini, in particolare per le persone con disabilità visiva. http://www.letturagevolata.it/letturagevolata NVDA Italia: Screen reader open
Il GLO ha il compito di elaborare e approvare il PEI (Programma Educativo Individualizzato) degli alunni con disabilità. GLO è l’acronimo di Gruppo di Lavoro Operativo. I GLO sono istituiti presso ogni Istituzione scolastica per garantire l’inclusione dei singoli alunni con accertata condizione di disabilità ai fini dell’inclusione scolastico. Fonte normativa L’istituzione del GLO risale alla legge 5 febbraio 1992, n. 104