Il Progetto di Vita di un ragazzo nello Spettro autistico

Sostegno-superiori/ autismo, autonomia, Buone Pratiche, classi quinte, Funzioni esecutive, inclusione, liceo artistico, non verbale, Potenziamento cognitivo, primo superiore, Progetto di vita, secondo biennio, secondo superiore, TEACCH

Il Progetto di Vita di un ragazzo non verbale nello spettro autistico con ritardo cognitivo grave è un esempio di Buone Prassi per l’Inclusione elaborato per il Convegno Inclusione Didattica e sociale di bambini e ragazzi con disturbo dello Spettro autistico organizzato dal Laboratorio di Osservazione Diagnosi e Formazione dell’Università degli Studi di Trento in collaborazione con il Centro Studi Erickson i 25-26 ottobre 2019.

Abbiamo presentato il poster nella sessione poster: presentazione di buone prassi nelle scuola italiane. 

Clicca sull’immagine per leggere il Progetto di vita di un ragazzo nello Spettro autistico non verbale e con grave ritardo cognitivo

Per saperne di più e leggere nel dettaglio gli obiettivi misurabili inseriti nel PEI dell’alunno con ASD e grave ritardo cognitivo: Scarica gli Obiettivi misurabili Progetto di Vita Ragazzo Autismo

Eccovi altre foto sulle attività occupazionali che abbiamo proposto all’alunno con ASD:

• assemblaggio di oggetti e imbustamento in sacchetti di plastica (in collaborazione con una Cooperativa Sociale che ci forniva i materiali):
  

 

 

 

 

 

 

 

 

• Infila la lettera nella busta:

 

 

 

 

 

 

• Attività strutturate organizzate visivamente:

 

 

 

 

 

 

Le scatole con i materiali:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I materiali che abbiamo utilizzato durante le attività di potenziamento cognitivo in classe sono tratti da:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Per leggere il Poster “Autismo e grave ritardo cognitivo, un’integrazione possibile“, clicca qui. Questo poster illustra un’altra esperienza di integrazione al Liceo Artistico per un ragazzo con ASD a bassissimo funzionamento.